Economics for success

Injaz-Morocco-KALAN-80Economics for Success enseignent aux collègiens la gestion financière

Programme Niveau Scolaire Nombre de sèances Nombre d’heures par sèance Nombre d’èléves par classe Compètition à la fin du programme
Economics for Success Collège / 3ème 6 ( 1.5 mois) 1h30 25 à 30 NON
  • Objectifs du programme:

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    A l’issue d’Economics for Success, les élèves sont capables de :

    • Explorer leurs aptitudes, leurs centres d’intérêt et leurs valeurs ainsi que le monde du travail pour être plus à même de prendre des décisions avisées en matière d’orientation et de carrière.
    • Développer leurs connaissances et leurs aptitudes en matière de gestion financière, afin de savoir gérer un budget, quel que soit son montant.

  • Les principaux contenus du programme:

    +

    Ce programme aborde les sujets suivants :

    • La connaissance de soi et les choix personnels.
    • L’éducation, l’orientation et les choix de carrière.
    • La budgétisation.
    • Le recours au crédit.
    • Le risque financier.

  • Séance 1 : Miroir, miroir

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    Les élèves sont mis dans la situation de faire des choix, pour apprendre à mieux se connaître, à découvrir leurs aptitudes propres, leurs centres d’intérêt et leurs valeurs. Ils réfléchissent à leurs études, leur orientation et leur carrière en s’appuyant sur une Cartographie des Métiers.

    Activités:

    • Exercice « A toi de Choisir »
    • Réflexion sur la connaissance de soi
    • Analyse de la Cartographie des Métiers
    • Réflexion sur les souhaits de carrière

  • Séance 2 : Choisis ton Succès

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    En participant au jeu « Choisis ton Succès », les élèves découvrent les liens entre les études et les opportunités de carrière.

    Activités:

    • Jeu « Choisis ton Succès »

  • Séance 3 : Garde l’Equilibre

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    A partir de l’analyse de Cartes de Métiers, les élèves constatent que les niveaux de rémunération sont très différents d’un métier à l’autre. En s’appuyant sur des niveaux de salaires mensuels, ils évaluent le coût d’opportunité de leurs décisions budgétaires. Ils comparent ensuite leurs dépenses aux montants proposés sur les cartes de jeu.

    Activités:

    • Présentation de ce qu’est un budget
    • Jeu « Choisis tes Dépenses »
    • Exercice salaire brut/salaire net

  • Séance 4 : Achète Malin

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    Les élèves observent la façon dont les consommateurs paient leurs biens et services. Ils discutent des avantages et des inconvénients de payer comptant ou à crédit et participent à un jeu qui leur permet de comprendre ce qu’est un taux d’intérêt.

    Activités :

    • Présentation de l’achat comptant et à crédit
    • Jeu « Achète Malin »
    • Exercice salaire brut/salaire net

  • Séance 5 : Fais tes Comptes

    +

    Les élèves apprennent la façon dont on détermine un indice de solvabilité ainsi que les facteurs qui influencent ce dernier.

    Activités:

    • Présentation de l’indice de solvabilité
    • Jeu « Fais tes Comptes »

  • Séance 6 : Quel est le Risque ?

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    Au travers d’un jeu, les élèves comprennent mieux la notion de risque et découvrent les principes de l’assurance, qui permet de prévoir et minimiser ces risques.

    Activités :

    • Présentation de la notion de risque et du principe de l’assurance
    • Jeu « Quel est le risque ? »

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